Dale color a las paredes de tu ciudadpara reivindicar tus derechos.
A lo largo del NOOC hemos comprobado que existen diversas plataformas que pueden canalizar nuestras demandas, así como herramientas que nos permiten ejercer una participación ciudadana. Cualquier campaña que se lance en la red debe tener claros los objetivos que persigue y sobre todo una estrategia de comunicación y difusión que lleve el mensaje a los demás a través de la red. En este punto te pedimos que pienses en un recurso que facilite dicha difusión.
Realiza un anuncio en formato audiovisual (audio o vídeo) sobre una campaña de sensibilización (ficticia o real), concretando los objetivos y lanzando mensajes clave. La creación de este spotpublicitario tiene como finalidad difundir una idea concreta a través de las redes, algo que se enmarcaría dentro de una campaña más amplia. Estos serían los pasos a seguir:
Genera un instrumento para la campaña: piensa qué quieres resaltar, cómo hacerlo, realiza un esquema, crea por ejemplo un storytelling … Para generar audio puedes utilizar Audacity y para editar el vídeo Windows Movie Maker , iMovie ...
Alójalo en un servicio online , ya sea para audio (iVoox , SoundCloud, Spreaker,…) o para vídeo (Youtube , Vimeo ...) que te proporcione una URL compartible públicamente.
Adjunta esa URL en el cuadro de diálogo que tienes más abajo.
La red ha cambiado nuestras vidas: de un tiempo a esta parte, la presencia en línea ha hecho modificar aspectos como el acceso a la información, el ocio y entretenimiento, la comunicación y expresión, las relaciones interpersonales, el consumo... Hasta la participación ciudadana puede hacer uso de nuevas herramientas que pueden amplificar sus efectos.
No hace mucho tiempo (veinticinco años) que el ordenador personal entró en nuestra vidas, menos tiempo hace que lo conectamos a la red y “ayer mismo” fue cuando surgió con fuerza la conectividad móvil (smartphones, tabletas...). "Gracias al uso extendido de dispositivos móviles y el auge de las redes 3G y wifi, internet se ha convertido en un nuevo punto de encuentro para diferentes colectivos y para la sociedad en general" (Miguel A. Perez). Si observamos con perspectiva el transcurrir de los acontecimientos tecnológicos podemos asegurar que las nuevas formas de relación y participación son relativamente novedosas y se sustentan en el auge de los dispositivos móviles. El nacimiento de redes sociales como Periscope a raíz de protestas en la plaza Taksim de Estambul (Turquía), como forma de transmisión en directo de movilizaciones, muestra cómo la tecnología se pone al servicio de la ciudadanía. Utilizando dicha tecnología podemos conseguir que nuestro mensaje llegue a más personas y amplifique su efecto. Estas nuevas formas de participación han cambiado la manera de ejercer presión social. Antes, por ejemplo, recoger firmas se limitaba al espacio cercano, a nuestro barrio o ciudad, en donde se plantaba una mesa y se pedía a los viandantes adherirse a nuestra causa. Ahora la petición es mucho más simple, sin una restricción geográfica, e incluso tenemos la opción de hacerla viral. El tiempo en conseguir el objetivo propuesto de firmas es menor, además de que permite el acceso más directo de los medios de comunicación a las denuncias planteadas.
Alguna de las plataformas que buscan canalizar participación ciudadana en línea son las siguientes:
Change.org: Esta plataforma permite registrar una petición y recoger firmas, lo que de alguna forma la convierte en una plataforma de peticiones en línea. Cualquier usuario puede darse de alta en el sistema, dirigiendo una carta o un mensaje a quien lo desee, ya sea persona física o institución, con una denuncia y una solicitud de cambio. En realidad, la persona que envía la denuncia puede no estar afectada por dicho problema, simplemente con tener una inquietud o sensibilidad con el asunto vale. Una vez que está cursada la denuncia y la persona ha referenciado una dirección de correo electrónico de la entidad o persona denunciada, cada vez que alguien firme en esta causa se enviará un correo electrónico automáticamente haciendo saber al denunciado que la persona firmante apoya la solicitud de cambio expresada. Una vez iniciada la campaña y recibidas muchas firmas, Change.org da consejos sobre qué hacer. Como ejemplo reseñamos la campaña realizada por alumnado del IES Burdin Ibarra (Trapagaran, Bizkaia) en la que pedían “Una playa fluvial en Trapagaran”.
Avaaz: se define a sí misma como la comunidad global de movilización online que integra la acción política impulsada por la ciudadanía dentro de los procesos de toma de decisiones globales. Fundada en 2007 con el objetivo de movilizar a los ciudadanos del mundo para cerrar la brecha entre el mundo que tenemos y el mundo que la mayoría de la gente quiere, Realizan campañas en quince idiomas. A diferencia de Change.org, Avaaz sí que hace un seguimiento de la campaña iniciada: cada año realiza una encuesta entre sus miembros para determinar las prioridades, en 2016 la más acuciante fue la protección de los mares. "Las ideas se someten a un proceso de selección. Una vez asumidas, el equipo de Avaaz busca las líneas de actuación para que tengan el mayor impacto posible" (Isabel Gómez Melenchón y Piergiorgio M. Sandri).
Ciberactivismo
Según la Wikipedia , el ciberactivismo es un fenómeno propio de la cibercultura y está referido a la forma de acción política y participación social, a través de la cual las personas hacen uso de la tecnología y de Internet.
El ciberactivismo ha recibido varios nombres: “clic activismo”, activismo en línea, e-activismo, activismo digital, activismo virtual, activismo mediante el uso de redes, movimientos sociales digitales…
Maryan Henríquez menciona que los cambios en la forma de comunicación y de organización permiten nuevas formas de participación social. Una de estas formas "es el ciberactivismo en el cual los jóvenes usan la tecnología, en especial Internet, para organizar actividades, discutir, compartir información, participar y expresar su descontento sobre temas con los que se identifican" ( Guadalupe González-Lizárraga ). Autores como De Ugarte agregan que el ciberactivismo es toda forma de participación social que se da por medio del uso de las TIC, distinguiéndose porque persigue cambiar la situación actual a través de la movilización y la militancia.
Un elemento importante del ciberactivismo es la horizontalidad y la búsqueda de cambio de mentalidad.
Cabe destacar que también organizaciones como Amnistía Internacional , Greenpeace u Oxfam Intermón utilizan como estrategia el ciberactivismo, utilizando sus técnicas para transmitir sus demandas y peticiones.
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Administración pública y comunidad de vecinos
La forma que tenemos de contactar con las Administraciones Públicas también se ha transformado: las aplicaciones de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han modificado el método de trabajo de los organismos públicos, así como la interacción con la ciudadanía y las empresas. La sencillez y la accesibilidad que aporta Internet, añade valor y modifica el proceso de participación pública, dándose un mayor acceso a la información, lo que posibilita la implicación en las decisiones de carácter general y acelera la gestión de los trámites con la administración. Aplicaciones web como la ventanilla única permite que se presenten online documentos para trámites municipales. Una mejora en la participación en el debate municipal y en la toma de decisiones son aspectos positivos de esta nueva dinámica de Gobierno Abierto.
Como ejemplos de administraciones públicas en red tenemos:
Irekia: ventana abierta a la participación ciudadana del Gobierno Vasco. Se autodefine como "canal de comunicación directa entre la ciudadanía y la Administración a través de Internet con un lenguaje no administrativo".
Gipuzkoa Parte Hartzen: la Diputación Foral de Guipúzkoa ofrece esta web como punto de encuentro con la ciudadanía interesada en reflexionar e intervenir en un proyecto compartido de Participación Ciudadana.
Málaga Contesta:portal de participación ciudadana y transparencia local que pretenden facilitar la participación de la ciudadanía malagueña en las decisiones que más le afectan.
Madrid participa: herramienta de participación ciudadana en el municipio de Madrid.
En el ámbito de la participación ciudadana, probablemente la comunidad de vecinos sea la agrupación más sencilla de colaboración entre personas: su toma de decisiones y conciencia de colectividad primarias la convierten en el átomo de las agrupaciones que participan en pos de un objetivo común. Para las comunidades de vecinos las TIC también han aportado soluciones de cara a aplicar las ventajas propias de Internet, posibilitando la creación de plataformas de gestión y comunicación que faciliten el día a día, la mediación y la mejora de la participación vecinal en los aspectos cotidianos y generales de la comunidad.
Como ejemplo te proponemos echar un vistazo a Urbytus,dirigida a propietarios, administradores de fincas y empresas, para la gestión de fincas y comunidades de vecinos utilizando la red: posibilita generar un espacio virtual donde informar de las últimas novedades, acceder a los resúmenes de las juntas o permitir el seguimiento de los cambios en la comunidad.
¿Conoces algún portal de Administraciones Públicas que pongan a disposición de la ciudadanía un espacio para el debate y trámite de demandas? Compártelo en Twitter con el hashtag #CiudadaníaDIG o en el grupo de Facebook.
es la participación ciudadana en línea y el conocimiento y manejo de las diversas plataformas especializadas y opciones de mecenazgo digital adecuadas a tus necesidades.
UNA DEFINICIÓN DE CIUDADANÍA DIGITAL
La ciudadanía digital puede definirse cómo las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología. Para que se entienda la complejidad de lo que comprende la ciudadanía digital y los problemas del uso, mal uso y abuso de la tecnología, hemos detectado nueve áreas generales de comportamiento que la deben conformar.
Netiqueta: (etiqueta) estándares de conducta o manera de proceder con medios electrónicos.
Comunicación: intercambio electrónico de información
Educación: el proceso de enseñar y aprender sobre tecnología y su utilización
Acceso: participación electrónica plena en la sociedad
Comercio: compraventa electrónica de bienes y servicios
Responsabilidad: responsabilidad por hechos y acciones en los medios electrónicos.
Derechos: las libertades que tienen todas las personas en el mundo digital
Ergonomía: bienestar físico en un mundo tecnológico digital
Riesgo: (auto protección): precauciones para garantizar la seguridad en los medios electrónicos.
Explicaremos lo que queremos representar en esta animación:
En primer lugar vemos cómo funciona la presunta democracia actual, es decir, el sistema parlamentario de partidos.
Los ciudadanos supuestamente soberanos tienen una opinión sobre un determinado tema. Unos están a favor y otros en contra. En el ejemplo que vemos en la animación, la opinión mayoritaria en la sociedad es a favor: p.ej. de la dación en pago para resolver la situación hipotecaria de miles de familias en el país, o cualquier otro tema.
Esa opinión mayoritaria, esa decisión si fuese soberana, debería ser elevada a los parlamentos por medio de los partidos. Pero, como sabemos, estos no nos representan, y su voto en los parlamentos no suele coincidir con lo que votaría mayoritariamente el conjunto del pueblo en un referéndum.
En lugar de eso, vemos que la opinión que cuenta es la de los verdaderos mandamases en nuestra sociedad: aquí podríamos incluir a potencias extranjeras, organismos internacionales como el FMI que chantajean a los partidos y los gobiernos, las grandes empresas, las organizaciones patronales, etc. etc. Quiénes son exactamente en cada caso los que deciden las cuestiones de relevancia en el país no es lo importante: lo importante es que no somos nosotros. Es decir, el pueblo no decide, no pinta nada, no es soberano #EstoNoEsDemocracia.
Esas decisiones impuestas desde arriba, encuentran su cauce en los partidos tradicionales, que mayoritariamente se encargan de trasmitir esos votos en las instituciones. En este caso, deciden en contra del pueblo: NO. Y ese voto se convierte en ley en el Parlamento, y en acción de gobierno.
¿Cómo propone D3 solucionar este bloqueo sistémico a la voluntad popular?
D3 propone convertirse en un puente que trasmita obligada y permanentemente la voluntad de los ciudadanos, comprometiéndose por estatutos y programa electoral a votar en el Parlamento aquello que mayoritariamente decidan los ciudadanos.
En este caso, aunque otros organismos decidiesen NO, el voto mayoritario del pueblo sería SÍ y eso sería convertido en ley a través de D3. Si el gobierno está condicionado por una mayoría de diputados de D3, ese SÍ de los ciudadanos se convertiría en acción de gobierno.
Esta es la propuesta de D3: puentear a los partidos, para evitar su acción de bloqueo y usurpación permanente de la soberanía popular.
Esta es, en nuestra opinión, la manera más rápida y directa de lograr una Democracia Real: posiblemente la única que esquivaría los obstáculos mediáticos y del poder antidemocrático que impone hoy en día las reglas del juego. Es laRevolución por la Democracia. ¿Te unes?
Descriptores que necesitan desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y para el desarrollo profesional continuo.:
- Desarrollo actividades didácticas para que mi alumnado tome conciencia de sus derechos y obligaciones como ciudadano de la sociedad digital.
- Realizo actividades en el aula para trabajar con mi alumnado el funcionamiento de la economía en línea y de la administración electrónica y de la ciudadanía digital.
- Propongo actividades educativas en las que promuevo el protagonismo de mi alumnado en su propio aprendizaje, en relación con la ciudadanía digital.
- Participo de forma activa en espacios virtuales relacionados con la ciudadanía digital que son de utilidad para mi profesión docente y para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
CONCLUSIÓN
La ciudadanía digital se ha convertido en una prioridad para las instituciones educativas que ven la integración de la tecnología en el currículo regular como estrategia importante para la enseñanza y el aprendizaje que prepare a los estudiantes para vivir y trabajar en el Siglo XXI. Utilizando los estándares (NETS), que ayudan a entender cómo se debe utilizar la tecnología en el currículo, y poniendo en práctica la ciudadanía digital, para ayudar a definir el comportamiento deseable en los estudiantes, se facilitará el desarrollo de estudiantes tecnológicamente competentes con variedad de experiencias y habilidades y, una personalidad bien definida.
A medida que pasa el tiempo y hacen su aparición nuevas tecnologías digitales, va ha ser difícil de generar un marco conceptual de principios codificados. La sociedad va a necesitar parámetros para actuar respecto a la tecnología. Se van a promulgar leyes, pero esto no va a ser suficiente. Grupos y organizaciones, incluyendo las escuelas, han creado reglas y políticas de uso, pero ellos también se van a quedar cortos. No existe un acuerdo universal en la conducta que debe adoptarse respecto a las tecnologías digitales. ¿Será fácil llegar a un consenso? Por el contrario, va a ser muy difícil llegar a un acuerdo de cómo las diferentes personas las van a manejar. Por algún sitio se debe comenzar y como las escuelas incluyen o contienen nuestro futuro, por ellas debe iniciarse esta discusión. Thurgood Marshall, juez de la corte suprema de justicia estadounidense, resume así la importancia de enseñar ciudadanía digital:
La educación no se limita a enseñar lenguaje, matemáticas y ciencias. Educar es sobre todo enseñar a cabalidad ciudadanía, enseñar a vivir en comunidad con otras personas y especialmente, aprender a obedecer la ley.
BIBLIOGRAFÍA:
Ciberactivismo.
Las nuevas revoluciones de las multitudes conectadas
Se extiende por el mundo una nueva forma de activismo social. En los últimos años hemos presenciado las revueltas árabes, las filtraciones de secretos de las embajadas de EE UU y los gobiernos de todo el mundo a través de Wikileaks, las acciones del colectivo de ciberatacantes Anonymous contra compañías como Visa o Amazon o la campaña electoral basada en redes sociales que llevó a Obama a la presidencia de Estados Unidos. Con la popularización de las redes sociales la gente tiene a su alcance unas poderosas herramientas para protestar contra los gobiernos, los políticos o las grandes empresas. Lo que hasta hace escasos años era privilegio de los pocos expertos que manejaban Internet, se está democratizando con las nuevas herramientas y la simplificación de la capacidad de emitir mensajes y relacionarse rápidamente con otras personas, sin importar la edad, el sexo, la religión o el lugar del mundo en el que se encuentran. Cualquiera puede ser un cabecilla o puede apoyar con facilidad un movimiento, la difusión de una idea que comparta o con la que no esté de acuerdo. Mientras, los poderes clásicos asisten con estupefacción a un mundo en el que el “control” sobre los clientes, lectores, espectadores y trabajadores se les escapa de las manos.
Ciberactivismo: nueva forma de participación para estudiantes universitarios
Cyberactivism:
A new form of participation for University Students
Dra. M.-Guadalupe González-Lizárraga es Coordinadora del Programa de Maestría en Innovación Educativa de
la Universidad de Sonora (México) (lupitag@sociales.uson.mx) (http://orcid.org/0000-0001-6716-7372)
Dra. María-Teresa Becerra-Traver es Profesora del Departamento de Ciencias de la Educación en la Facultad de
Educación de la Universidad de Extremadura (España) (mbectra@unex.es) (http://orcid.org/0000-0003-2771-3417)
Mireya-Berenice Yanez-Díaz es Estudiante de Posgrado en la Universidad de Sonora (México)
(leimyanezd@gmail.com) (http://orcid.org/0000-0002-2756-4258)
El contenido de la obra se halla dividido en dos partes, una primera teórica y otra segunda práctica. En la primera parte se realiza una explicación analítica del ciberactivismo mientras que la segunda se centra en reflexiones sobre aspectos concretos que pudieran ser útiles para quien desee planificar alguna acción. http://manualdelciberactivista.org/documentos/2015-05-14_manual-del-ciberactivista_javier-de-la-cueva.pdf
Pantallas amigas
Son intervenciones heterogéneas que alcanzan a muy diversos colectivos gracias al apoyo de entidades e instituciones comprometidas con el bienestar de la infancia.
Página para motivar una ciudadanía digital responsable.
Nueve áreas fundamentales para la formación en ciudadanía digital: Netiqueta, comunicación, educación, acceso, comercio, responsabilidad, derechos de autor, ergonomía y riesgos. Propone, además, algunas estrategias para que por una parte los maestros asuman y exhiban comportamientos adecuados y, por la otra, los enseñen.
Autor: Mike S. Ribble, Gerald D. Bailey, y Tweed W. Ross | Publicado: 2004-11-13
